La investigación tuvo como propósito el diseño de una estrategia metodológica para contribuir al desarrollo de la motivación por el aprendizaje de la asignatura de Inglés en los estudiantes del IV ciclo de un instituto educativo privado de Lima. La metodología empleada se enmarca en el paradigma sociocrítico e interpretativo, con un enfoque cualitativo y se materializa en una investigación educacional de tipo aplicada. Durante el desarrollo del trabajo se recurrió a métodos cualitativos y cuantitativos, lo cual permitió el análisis del problema científico desde distintas ópticas. La muestra seleccionada por muestreo no probabilístico por conveniencia la componen dos docentes de la especialidad y 20 estudiantes del IV ciclo de estudios. En el diagnóstico de campo se utilizaron diferentes técnicas e instrumentos, los cuales fueron la entrevista semiestructurada a los doce...