La investigación actual se propuso como objetivo principal: Establecer el juego educativo como táctica pedagógica para fomentar el desarrollo del razonamiento numérico en los infantes de 4 años en la Institución Educativa Particular Augusto Salazar Bondy, Virú, 2022. La metodología empleada en el estudio es cuantitativa, de índole aplicada, con un diseño de evaluación previa y posterior. La muestra abarcó a 22 niños en la etapa inicial de su educación, y se aplicó una guía de observación para evaluar el pensamiento matemático en los niños. Los resultados obtenidos indican que antes de la implementación de los talleres, el 48% de los niños se situaban en un nivel bajo, es decir, carecían de la capacidad para abordar problemas de forma independiente; además, el 32% se encontraba en un nivel intermedio, mostrando un intento, mientras que el 20% estaba en un nivel alto...