La presente revisión sistemática tuvo por objetivo investigar publicaciones sobre trabajo colaborativo y estrategias de aprendizaje en entornos virtuales investigar mediante el método de revisión sistemática. La metodología fue de revisión sistemática sin meta análisis. Se consultaron 379 artículos de repositorios abiertos, quedando al final seleccionados para revisión y extracción 37 artículos. Los repositorios consultados fueron 13, predominando DOAJ (12 publicaciones), ScienceDirect (8 publicaciones); el año que más contribuyó fue el 2016 (12); los países que más destacaron fueron USA (7), España (5); el idioma que más contribuyó fue el inglés (27); el tipo de publicación que más contribuyó fue revista científica (32 publicaciones). Sistematizados los hallazgos, las teorías que más destacaron sobre el trabajo colaborativo y entornos virtuales fueron TPACK (...

El trabajo estableció como objetivo general: Determinar cuál es el nivel de relación que existe entre la frecuencia de uso de la biblioteca escolar y el nivel de comprensión lectora en estudiantes de secundaria de una IE de Huarichaca, 2024, la investigación siguió el enfoque cuantitativo, descriptivo, no experimental de diseño correlacional, se trabajó con 105 estudiantes que respondieron un cuestionarios de 16 preguntas en relación a la variable bibliotecas escolares y una prueba de 10 preguntas para la variable comprensión lectora, con la información, se pudo determinar el nivel los niveles y porcentajes por dimensión y variable para el uso de la biblioteca escolar. A nivel de variable, el 85% manifiesta que existe un buen uso de la biblioteca, el 11,4% afirma que es regular y el 2,9% sostiene que es deficiente. En la dimensión espacio y equipamiento, e, 80% afirma que es...