El presente trabajo de tipo aplicado propositivo, tiene por propósito mejorar los desempeños de los docentes en el logro de las competencias “Construye Interpretaciones Históricas”; del área de Historia, Geografía y Economía de los estudiantes de secundaria de la I.E. “Manuel Gonzales Prada” - Chinche. Para ello tomé como referencia los resultados de la evaluación censal 2015 y 2016, evidenciándose deficiencias, por lo que a través de 01 cuestionario aplicado a los 21 docentes de nuestra institución se concluya que: Los docentes, si bien tiene el conocimiento de los procesos pedagógicos; aun no lo emplean con eficiencia en la sesión de aprendizaje; por otro lado, una gran mayoría no hacen uso de los procesos didácticos y menos aún de habilidades interpersonales o acuerdos de convivencia para garantizar una interacción pertinente de los estudiantes en sus clases; ...