En el siguiente trabajo de Suficiencia Profesional se trabajaron los procesos del aprendizaje lector y las dificultades que experimentaron los niños sordos de segundo grado de primaria con implante coclear en la comprensión lectora del colegio “Fernando Wiese Eslava”, a partir de una implementación tardía en el acceso a los dispositivos auditivos requeridos, lo que dificultó el avance en el desarrollo de sus habilidades comunicativas para la comprensión y expresión del lenguaje. La investigación cualitativa se enfocó en comprender la experiencia individual y colectiva de los niños sordos con implante coclear en su proceso de aprendizaje lector. A través de una ficha de cotejo de entrada y otros recursos de orden descriptivo se identificó patrones en el desarrollo de la comprensión lectora de los estudiantes. El objetivo principal de este estudio fue la realización de un...