Uno de los principales problemas que enfrentan los estudiantes de inglés en las Instituciones Educativas Públicas del nivel secundario, desde el primer hasta el quinto grado, es la comprensión y producción de textos escritos y orales por falta de manejo adecuado de técnicas y estrategias dinámicas y agradables de la enseñanza-aprendizaje de los componentes lingüísticos, el uso de canciones como una técnica que puede incidir en la mejora de la enseñanza-aprendizaje en las instituciones públicas del país y de la región, que es lo que nos planteamos a través de nuestro problema, objetivos e hipótesis de investigación, la misma que se desarrolló en la IEPSM Mariscal Óscar R. Benavides en Iquitos en el 2014, con los grados de 1°, 3° y 5° de secundaria, interviniendo 201 estudiantes en 1 grupo experimental y 1 grupo de control por grado. La investigación realizada es de ...