El presente plantea como problema Bajo nivel de logros de aprendizajes en la resolución de problemas de matemática del II ciclo en la Institución Educativa Pública N° 751 Victoria Barcia Boniffatti La Oroya. Problemática que fue detectada en la etapa del diagnóstico a través de las encuestas, aplicación de las fichas de monitoreo y acompañamiento pedagógico a la docente; detectándose tres causas; primera causa detectada es el limitado uso de estrategias que establecen interacciones pedagógicas en la resolución de problemas de matemática el cual responde a la dimensión de gestión curricular, la segunda causa identificada es el limitado tiempo para la ejecución del monitoreo y acompañamiento pedagógico, tercera causa es la inadecuada aplicación de estrategias para desarrollar habilidades interpersonales que corresponde al clima escolar; siendo el objetivo, el de fortal...