El objetivo fue proponer un modelo de convivencia escolar en la Institución Educativa “Inca Garcilaso de la Vega” del Distrito de Morrope para generar valor público en tutoría y orientación educativa. La metodología aplicada fue la cuantitativa, con un diseño descriptivo – propositivo, contó con una muestra no probabilística y dirigida representada por 30 docentes tutores y 285 estudiantes de 1° a 5° de secundaria, se utilizó la técnica de la escala tipo Likert y se administró un cuestionario validado por juicio de expertos con una confiabilidad de 0,88. Los resultados encontraron niveles medios (40% - 37,5%; 43,3% - 43,5%; 40% - 30,2%; 46,7% - 27,4%) y bajos (33,3% - 32,6%; 30% - 30,9%; 36,7% - 60%; 33,7% - 63,9%) con respecto a la percepción del valor público en la tutoría y orientación educativa y sus tres dimensiones: personal, social y de aprendizajes. Se conc...

El presente estudio busco analizar el aporte teórico, año de publicación y país de autores de artículos científicos sobre las comunidades profesionales de aprendizaje en la gestión pedagógica en el periodo de tiempo del 2019 al 2023, los cuales se encuentran en revistas indexadas en bases de datos Scopus, Scielo, Ebsco y Latindex 2.0. para ello se realizó una revisión sistemática, considerando las matrices de Prisma y se establecieron criterios de inclusión y exclusión. Además, se aplicó el método bibliométrico obteniendo mediante operadores (AND y OR) y palabras clave (comunidades de aprendizaje o su traducción en inglés professional learning communities); encontrándose una muestra de 25 artículos con reconocimiento internacional y científico. Los resultados arrojaron un creciente interés por el tópico de estudio, ya que en el último año (2023) la producción f...