El presente estudio buscó determinar la influencia del programa “Pedagogía Situada” en el desarrollo de las competencias investigativas de docentes del nivel secundaria de una institución educativa de la provincia de Chincha, 2023. El enfoque utilizado fue cuantitativo de diseño experimental de tipo cuasi experimental, se aplicó el método hipotético-deductivo, considerándose una muestra no probabilística constituida por 40 docentes divididos en dos equitativamente en grupos de control y experimental. El estudio se basó en la teoría socio constructivista de Lev Vigotsky, contando con aportes de la Escuela Activa de John Dewey y el conocimiento situado de Donna Haraway. El programa tuvo como objetivos fortalecer el desarrollo del pensamiento crítico reflexivo de los profesores participantes y el perfeccionamiento de sus cualidades personales que todo investigador debe posee...

El Plan de Acción permitirá aplicar estrategias pertinentes al problema de escasos niveles de aprendizaje en el área de matemática hallados en las estudiantes de la institución educativa N° 20188 - Inicial 627 de la provincia de Cañete, es el propósito de la presente investigación. Luego de conocer los resultados de las evaluaciones censales de las estudiantes realizadas por el Ministerio de Educación en el año 2015 y cuya muestra son las estudiantes del 2° grado de secundaria, la comunidad educativa analiza las causas y factores que originarían los bajos resultados en las evaluaciones estandarizadas, la técnica empleada es la observación directa y participante además del análisis de casos. El recojo de información relevante se realizó aplicando entrevistas a los docentes del área de matemática donde se determinaron el árbol del problema y el árbol de objetivos. La...