El estudio se enmarcó en el ODS 4, que fomenta la educación inclusiva, equitativa y de calidad, garantizando adecuadas oportunidades para aprender. El objetivo fue determinar la relación entre violencia escolar y habilidades sociales en alumnos de secundaria de una Institución Educativa en Lima Metropolitana, 2024. Tuvo un enfoque mixto, tipo básico, diseño no experimental, y nivel descriptivo-correlacional. La población abarcó a 350 alumnos, y se seleccionó una muestra de 184 estudiantes mediante un muestreo aleatorio simple. Se emplearon los instrumentos Cuestionario de Violencia Escolar (CUVE3-ESO), adaptado por Zapata (2020), y Cuestionario de Habilidades Sociales (EHS), adaptado por Geng y Torres (2023); con una validez adecuada evaluada mediante el juicio de expertos y la fiabilidad se midió con el Alfa de Cronbach, obteniendo valores de 0.72 para violencia escolar y 0.78...