La presenten investigación tiene por objetivo determinar la relación entre las estrategias didácticas y el pensamiento crítico los estudiantes del X semestre de la especialidad de inicial y primaria de la EESPPA 2023. En la metodología el tipo investigación cuantitativa, transversal, no experimental, de diseño correlacional. La muestra conformada por 101 alumnos de la EESPPA. La técnica y instrumento fue la encuesta y cuestionario de estrategias didácticas y cuestionario de pensamiento crítico, valorados mediante escala de Likert. Los resultados mostraron los estudiantes de Especialidad Inicial para las estrategias didácticas, el 42% de los estudiantes las considera buenas, mientras que el 10% las considera regulares. En cuanto al pensamiento crítico, el 28% de los estudiantes lo percibe como bueno, mientras que el 24% lo considera regular, mientras que estudiantes de la Espe...

La finalidad del estudio fue indagar la conexión entre las redes sociales y las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes del quinto grado de secundaria de la Institución Educativa San Juan Bautista de la Salle de Arequipa, Perú, durante el año académico 2022. Se incluyó en la muestra proporcional a 105 personas del quinto grado de secundaria. A quienes se encuestó para evaluar el vínculo entre el pensamiento crítico y el uso de redes sociales, así como la escala que mide la necesidad del uso de redes sociales (NURS- MP). El estudio es de tipo correlacional-causal, lo que significa que vamos a describir las "relaciones correlacionales o causales" que existen entre las dos variables. De acuerdo al estudio, los resultados indicaron que el 76.2% de los alumnos tiene un mínimo uso de redes sociales, a comparación del 23.8% que tiene un mediano uso de redes sociales. ...