La presente investigación, es producto de un arduo trabajo realizado en la Institución Educativa Secundaria Emblemática “Telésforo Catacora”, ubicado en la ciudad de Juli, provincia de Chucuito y región Puno, trabajo que nos permitió a través de un plan de acción realizar un diagnóstico, encontrando varios problemas dentro de la institución, de las cuales fue priorizado el problema sobre la debilidad en el manejo de estrategias metodológicas por parte de algunos docentes de la I.E.S.E. “TC”, dicho problema surge al denotarse el bajo rendimiento de nuestros estudiantes en los niveles de logro en las evaluaciones ECE, sobre todo en la competencia de comprensión lectora, como producto del desconocimiento, desinterés o temor de salir de su confort personal y asumir nuevos retos por parte de algunos docentes, sobre todo por actualizarse en el manejo de estrategias que le ...

La presente investigación, es producto de un arduo trabajo realizado en la Institución Educativa Secundaria Emblemática “Telésforo Catacora”, ubicado en la ciudad de Juli, provincia de Chucuito y región Puno, trabajo que nos permitió a través de un plan de acción realizar un diagnóstico, encontrando varios problemas dentro de la institución, de las cuales fue priorizado el problema sobre la debilidad en el manejo de estrategias metodológicas por parte de algunos docentes de la I.E.S.E. “TC”, dicho problema surge al denotarse el bajo rendimiento de nuestros estudiantes en los niveles de logro en las evaluaciones ECE, sobre todo en la competencia de comprensión lectora, como producto del desconocimiento, desinterés o temor de salir de su confort personal y asumir nuevos retos por parte de algunos docentes, sobre todo por actualizarse en el manejo de estrategias que le ...