El presente estudio comparativo buscó establecer la relación entre el clima social escolar y la agresividad en los alumnos de la especialidad de Educación Primaria de la Universidad Nacional de Trujillo. Se utilizó una muestra de 193 alumnos de ambos sexos, entre 17 y 30 años; evaluados con la Escala de Clima Social Escolar (CES) y el Inventario de Hostilidad Agresividad (AQ), encontrándose una correlación inversa de grado débil y altamente significativa en cada una de las variables en estudio. En relación a la dimensión relaciones se encontró una correlación inversa de grado débil y significativa (p< .05) con las dimensiones agresividad verbal y física. En relación a la dimensión autorrealización se encontró una correlación inversa de grado débil y altamente significativa (p< .01) con las dimensiones agresión física, verbal, ira y hostilidad. En relación con la di...

The following research is aimed to develop a proposal for a curricular teaching model based on Emotional Education for students of the Specialty of Primary Education of the National University of Trujillo. The proposal made is part of a humanistic approach and is determined by the competency-based training, the same that seeks to promote the emotional development of students as an essential complement of cognitive development, which both constitute the essential elements of comprehensive student’s personality. The research was conducted considering a diagnostic evaluation to determine the sensitive elements of the existing model in the School and the results obtained in the Scale of Teacher Performance Assessment and Inventory of Emotional Intelligence BarOn ICE: NA, applied to 116 students from the second, third and fourth years of Primary Education that formed the sample, the same th...