La presente investigación se desarrolló con la finalidad de mejorar el aprendizaje de matemática financiera usando el modelo pedagógico basado en la enseñanza problémica, en los alumnos del IV ciclo de la escuela profesional de contabilidad de la universidad San Pedro Caraz-2016. El problema que se aborda es ¿En qué medida la aplicación de un modelo pedagógico basado en la Enseñanza Problémica mejora el aprendizaje de Matemáticas Financiera en los alumnos del IV ciclo de Contabilidad de la Universidad San Pedro Caraz 2016? El objetivo principal consistió en demostrar que la aplicación de un modelo pedagógico basado en la Enseñanza Problémica mejora el aprendizaje de Matemáticas Financiera en los alumnos del IV ciclo de Contabilidad de la Universidad San Pedro Caraz 2016. La hipótesis planteó que la aplicación de un modelo pedagógico basado en la Enseñanza Problém...