La presente investigación tiene como objetivo determinar la relación del acompañamiento pedagógico y el rendimiento académico en los estudiantes del cuarto grado de primaria en la I.E. N° 34030, I.E. N° 34032. La investigación es el transaccional descriptivo correlacional. Es transaccional por que el recojo de datos con los instrumentos aplicados de acompañamiento pedagógico y rendimiento académico se realizan en un solo instante. Es descriptiva porque se caracterizan las variables y dimensiones en sus categorías predeterminadas. Es correlacional por que se determina el grado de asociación entre acompañamiento pedagógico y rendimiento académico y sus dimensiones. La población estuvo conformada por 20 docentes de las I.E. N° 34030 y I.E. N° 34032. Para hallar la cantidad de la muestra de estudio se aplicó los instrumentos a 20 docentes, elegidos mediante el muestreo no...