El presente estudio se elabora a partir de una motivación: reflexionar sobre el territorio sagrado, una dimensión que la escuela pública suele considerar muy poco en su propuesta pedagógica. Con este trabajo quiero valorar las concepciones o maneras de ver el espacio geográfico tanto desde la visión más tradicional de las instituciones educativas en nuestro país como desde la visión de los pueblos originarios y especialmente andinos, y cómo su visión de territorio sagrado podría influir en la propuesta pedagógica de las Instituciones educativas Educación Intercultural Bilingüe (EIB). Este tema me llama la atención por la forma diferente de ver el territorio que tienen estos pueblos y mi propia cultura andina. Me interesa recalcar la importancia de los conocimientos y saberes que tienen las personas sobre cada territorio cultural y de este modo, poder preservar el sentido ...

Esta investigación aborda una mirada comprensiva de la Educación Intercultural Bilingüe (EIB) en el Perú, reflexionando sobre la importancia del territorio sagrado y de los saberes ancestrales como pilares importantes de una educación intercultural. Además, se aproxima a cómo las escuelas han abordado con dificultad estos aspectos valiosos y relevantes para construir y conservar el sentido de pertenencia en los niños y niñas con sus espacios vitales, sus comunidades y sus territorios. Para realizarla me centré en un elemento muy importante del territorio sagrado, como son los Apus, y recogí testimonios de sabios y comuneros de Amaybamba (La convención) que me transmitieron sus saberes, resultado de sus experiencias de vida. El resultado muestra que aún existen personas con muchos saberes ancestrales que están dispuestos a transmitirlos, antes de que, progresivamente, contin...