El presente Plan de Acción tiene como propósito Incrementar el nivel de logro en la competencia resuelve problemas de cantidad en estudiantes del 2do grado de la I.E.N° 31506 Sagrado Corazón de Jesús, Huancayo- 2018, la técnica empleada es la observación sistemática y el análisis bibliográfico con las fichas de observación y fichas bibliográficas respectivamente como sus instrumentos. (Castro, 2005) Señala que la gestión escolar se centra en la intención pedagógica que tiene cada IE en relación a sus propósitos de aprendizaje y en el compromiso de la comunidad educativa para la consecución de la mismas, en ese sentido, el liderazgo pedagógico del equipo directivo es preponderante en motivar a su personal docente hacia el logro de la meta trazada, generar condiciones favorables para ello y promover las capacidades de sus docentes en torno a la gestión curricular, como...

El presente Plan de Acción tiene como propósito Incrementar el nivel de logro en la competencia resuelve problemas de cantidad en estudiantes del 2do grado de la I.E.N° 31506 Sagrado Corazón de Jesús, Huancayo- 2018, la técnica empleada es la observación sistemática y el análisis bibliográfico con las fichas de observación y fichas bibliográficas respectivamente como sus instrumentos. (Castro, 2005) Señala que la gestión escolar se centra en la intención pedagógica que tiene cada IE en relación a sus propósitos de aprendizaje y en el compromiso de la comunidad educativa para la consecución de la mismas, en ese sentido, el liderazgo pedagógico del equipo directivo es preponderante en motivar a su personal docente hacia el logro de la meta trazada, generar condiciones favorables para ello y promover las capacidades de sus docentes en torno a la gestión curricular, como...

El trabajo de investigación denominado “Habilidades del pensamiento” determino el nivel de manejo de las habilidades del pensamiento de los estudiantes del segundo grado de educación primaria del distrito del Tambo – Huancayo. Fue una investigación de tipo aplicada, de nivel descriptivo; el método empleado há sido el descriptivo con un diseňo descriptivo comparativo. Para la cual se tuvo una muestra de 205 estudiantes de ambos sexos cuyas edades oscilan entre los seis y diez aňos. Todos ellos fueron evaluados con la Prueba de Habilidades del Pensamiento elaborada por la investigadora, la misma que es válida y confiable, concluyendo que la mayoria de estudiantes se encuentran en un nivel medio de manejo de habilidades del pensamiento, así mismo existe diferencia significativa según su procedencia social.