El objetivo fue establecer la relación que existe entre el desempeño docente y aprendizaje de los estudiantes en la asignatura de cálculo diferencial e integral de la EAP de ingeniería industrial de la UNJFSC 2019. El tipo de investigación fue no es experimental, el diseño descriptivo correlacional de corte transversal. La población de estudio fue 32 estudiantes matriculados en la asignatura de cálculo diferencial y la muestra se tomó de manera no probabilística ya que se retiraron 5 estudiantes y quedaron 27, por lo que se tomará en cuenta a la totalidad de los estudiantes por ser un tamaño significativo y no es necesario muestrear. Para recolectar información se utilizó el cuestionario con 36 preguntas, utilizando la encuesta diseñada en la escala de Likert. Los datos fueron consolidados en una base de datos para ser procesados mediante el paquete de software estadístic...

Recurso académico elaborado por el Departamento de Ciencias para el curso de Matemática Básica para ingeniería (MA420). Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas.