La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre el desarrollo del campus pedagógico y la instalación de Comunidades de Aprendizaje, según el Modelo de Formación Práctica de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, en Santiago de Chile, 2019.     Para este efecto se utilizó una metodología cuantitativa, obteniendo la información a través de la aplicación de cuestionarios a 20 actores claves de los Campus Pedagógicos instalados por la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Dentro de los resultados se puede establecer que existe una estrecha relación entre el conocimiento sobre el modelo de formación práctica de dicha Universidad y las acciones que realizan sus actores en los campus pedagógicos. Además, se considera fundamental consolidar los campus pedagógicos de la muestra con el...

La presente investigación tuvo como objetivo general “Determinar la relación que existe entre el desarrollo del campus pedagógico y la instalación de Comunidades de Aprendizaje, según el Modelo de Formación Práctica de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, en Santiago de Chile, 2019” para este efecto se utilizó una metodología cuantitativa, obteniendo la información a través de la aplicación de cuestionarios a 20 actores claves de los Campus Pedagógicos instalados por la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación en el marco de la implementación de su Modelo de Formación Práctica. Dentro de los resultados se puede establecer que existe una estrecha relación entre el conocimiento sobre el modelo de formación práctica de dicha Universidad y las acciones que realizan sus actores en los campus pedagógicos. Además, se considera fundame...

The present investigation has as its general objective to determine the relationship that exists between the development of the pedagogical campus and the installation of learning communities, according to the Model of Practical Formation of the Metropolitan University of Science in Santiago, 2019 for this purpose, a quantitative method was used, obtaining the information through the application of questionnaires to 20 key actors of the Pedagogical Campus installed by the Metropolitan University of Science of Education in the framework of the implementation of its Model of Practical Modeling. Within the results it can be established that there is a strained relationship between knowledge about the model of practical training of the Universidad dicha and the actions carried out by the actors on the pedagogical campuses. In addition, it is essential to consolidate the teaching campuses of ...