Este estudio investigó la relación entre la sobreprotección parental y el retraso en el desarrollo del lenguaje en estudiantes del nivel inicial de una Institución Educativa en San Martín de Porres, 2024. Utilizando un enfoque cuantitativo de tipo correlacional, se aplicó una encuesta a una muestra de 101 estudiantes. Seutilizó la Ficha de cotejo sobre sobreprotección parental y la PLON-R (Prueba de Lenguaje Oral Navarra – Revisada) como instrumentos de medición. Los resultados indicaron que un alto porcentaje de estudiantes experimentaron niveles significativos de sobreprotección parental. Además, se encontró una relación positiva y fuerte entre la sobreprotección y el retraso en el desarrollo del lenguaje, destacando que mayores niveles de sobreprotección se asociaron con mayores niveles de retraso en el lenguaje.