El trabajo académico tiene como propósito dar a conocer la deficiencia de la competencia lee textos escritos en los estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa Digno Maestro. Asimismo, las acciones estratégicas mejorarán la competencia lee textos escritos en el área de Comunicación. Esta problemática se conoce por los resultados de la Evaluación Censal 2015, Evaluación Censal Regional 2017 y Actas de Evaluación 2017. Para reafirmar, se aplicó un test de comprensión de lectura a 15 estudiantes del 1er y 2do grado. Además, un cuestionario a los docentes, quienes señalaron las estratégicas que aplicaban. Las dificultades de lectura se presentan en el nivel literal, inferencial y crítico, como presentó Pinzás (2006). El nivel literal consiste en precisar las ideas que realmente se dice en el texto. El nivel inferencial establece relaciones entre las ideas ...