El propósito de esta investigación fue determinar la influencia de la aplicación de un programa de aprendizaje basado en el conocimiento de la estructura del texto expositivo-descriptivo en la comprensión lectora de los estudiantes del primer grado “C” de la Institución Educativa N° 82664 - Bambamarca, 2014. El estudio se realizó con 25 estudiantes, a los que se les aplicó una prueba de comprensión lectora antes y después de la ejecución del programa de aprendizaje. El diseño de investigación fue pre experimental con un solo grupo. La comparación de resultados del pre test y post test demuestran que la aplicación del programa de aprendizaje influyó significativamente en los tres niveles de la comprensión lectora de los estudiantes que conforman la muestra en estudio. Así, en el nivel superficial se incrementó la mejora en la identificación de información entre p�...