Este trabajo se centró en el diseño y aplicación de una estrategia metodológica cualitativa, de naturaleza educacional aplicativa, dirigida a estudiantes universitarios del primer año académico, que presentan dificultades en la comprensión de textos científicos académicos. El enfoque de la investigación es cuantitativo exploratorio y se definió dos categorías apriorísticas que delinearon esta investigación: La comprensión lectora y los audiovisuales. Se diseñó una matriz metodología, que responda a las preguntas científicas especifica y a objetivos cuantificables, mediante el uso de los instrumentos de investigación como; la entrevista semiestructurados hacia un grupo de maestros de ciencia y el desarrollo de una encuesta a estudiante, permitió la recolección de valiosa información sobre las experiencias, percepciones y necesidades de los estudiantes en relación c...