El presente trabajo de investigación, de tipo cuantitativo se realizó con diseño pre-experimental con el propósito de determinar la influencia de la comprensión lectora para mejorar el aprendizaje en los estudiantes de 5° grado de educación primaria en la institución educativa Albert Einstein la esperanza 2018, en concordancia con dicho objetivo se planteó el método de estudio cuantitativo pre-experimental con medición antes y después de la recolección de datos se utilizó el instrumento de la lista de cotejos mediante un pre-test y pos-test a los estudiantes de la muestra. Para estimar la incidencia de las estrategias didácticas en el logro de aprendizaje, se ha utilizado la estadística no paramétrica, la prueba de T de Student para comparar la mediana de dos muestras relacionadas, y utilizando el análisis del software SPSS Vs.18.0 con el que se elaboran tablas y gráfi...

El propósito principal de esta investigación fue identificar la relación entre las estrategias metacognitivas y los niveles de comprensión lectora en estudiantes de una Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública de Pacasmayo en el año 2025. Para ello, se adoptó un enfoque de investigación aplicada con un diseño no experimental y de tipo correlacional. La muestra, que también constituyó la población, estuvo compuesta por 60 estudiantes. Estos participaron completando dos cuestionarios validados por expertos en el área, los cuales mostraron índices de confiabilidad de 0.780 y 0.842, respectivamente. Los resultados evidenciaron una correlación positiva y alta entre las estrategias metacognitivas y la comprensión lectora, con un coeficiente Rho de 0.934. En cuanto a las dimensiones específicas, se encontró una relación directa y elevada entre la planificación y la...