La investigación tuvo como finalidad determinar la relación existente entre los niveles de comprensión lectora y el área de ciencia tecnología y ambiente en el proceso de enseñanza aprendizaje a fin de proponer estrategias de mejora y cambios de actitudes de parte de los estudiantes y las diferentes formas de usar medios didácticos en el aula. La selección de la muestra fue 28 estudiantes del segundo año de secundaria, se ha realizado siguiendo un muestreo no probabilístico según criterios de conveniencia. Se aplicó a los estudiantes una prueba de desarrollo centrado en la comprensión de textos desde el punto de vista del Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente. La cual estaba orientado en las Teorías y aporte de autores identificados con los niveles de comprensión lectora y su aplicación en el proceso de enseñanza aprendizaje, autores como: Solé, Pinzás, Smith, Duboi...