La investigación propone el diseño de un programa de capacitación docente para reforzar las competencias digitales en los docentes de secundaria de una institución educativa privada de Lima. La metodología de la investigación responde al paradigma sociocrítico con un enfoque cualitativo. Es una investigación tipo aplicada educacional, la muestra de estudio está conformada por 26 docentes de secundaria, tres estudiantes y dos directivos, entre las técnicas aplicadas esta la entrevista y encuesta, lo que hizo posible corroborar el problema. Los resultados obtenidos del trabajo de campo posibilitaron identificar cuatro categorías emergentes tales como la necesidad de conocimiento de los distintos medios digitales, poca práctica docente de los distintos medios y dispositivos digitales, desconocimiento en el uso de buscadores y fuentes fiables en la práctica pedagógica docente, ...