La creatividad es una característica inherente al ser humano. Según Dacey (2006), “el niño de educación infantil se encuentra en un período crítico donde realiza el mayor desarrollo neuronal”. Los niños se caracterizan por su interés en experimentar. Esto genera que su creatividad se desarrolle y repercuta en sus vidas. Asimismo, señala Infante (2006) que “si la creatividad encuentra posibilidades de desarrollo, es indiscutible que lo artístico fluya con mejor espontaneidad […], es imprescindible proporcionarle a los niños y niñas actividades y recursos que promuevan el proceso de representación simbólica” (Marco & Rubiano, 2016, pp.5-6)