El objetivo de la investigación fue determinar la incidencia de la Motivación en la gestión del tiempo académico en estudiantes de tecnología médica de una universidad de Huancayo- 2024. La investigación fue enfoque cuantitativo, con método hipotético-deductivo y con un diseño no experimental, transversal, correlacional- causal, participaron 221 estudiantes de I al VII ciclo de la carrera de tecnología médica de una universidad de Huancayo, a quienes se les administro cuestionarios de motivación y gestión del tiempo académico. Los resultados estadísticos revelaron que, la motivación incide en la gestión del tiempo académico con 82.2% confirmado por el R cuadrado de Nagelkerke. Se concluye que la variabilidad en la gestión del tiempo académico depende de la motivación, es decir se observa una relación de dependencia.