Este estudio tuvo como finalidad diseñar y evaluar un conjunto de actividades lúdicas para trabajar la equidad de género con adolescentes. Para ello se utilizó la metodología de la investigación-acción, en la cual fue integrada la reflexión y el análisis de las experiencias que se realizaron en el ámbito educativo. Para ello, se aplicó un programa de intervención a un grupo de adolescentes entre los 14 y 15 años. En éste se trabajó los conocimientos sobre equidad de género, roles de género y brechas de género, a través de actividades lúdicas. Los principales hallazgos evidencian que los juegos lúdicos son herramientas que proveen muchos beneficios y coadyuvan en el proceso de comunicación, permiten una adecuada mejora del aprendizaje e incrementan un mayor interés en los estudiantes sobre diversos temas.

El presente Trabajo de Suficiencia Profesional tiene como objetivo demostrar una propuesta educativa innovadora que promueve la competencia digital docente a través del aprendizaje ubicuo para profesores de nivel primario en un centro educativo de la provincia de Grau, en el departamento de Apurímac. Esta iniciativa responde a la necesidad de consolidar habilidades digitales en los docentes, ya que es fundamental dentro del contexto educativo actual.  Esta propuesta se organizó a través de la implementación de diversos talleres dirigidos a los docentes, los cuales se diseñaron con un enfoque teórico y práctico e integraron conceptos del aprendizaje ubicuo. Esto permitió que los educadores accedieran a entornos de aprendizajes formativos y accesibles, donde utilizaron recursos digitales desde cualquier lugar y momento. Asimismo, en los talleres se integraron dos herramientas di...