La investigación tuvo como objetivo determinar el impacto del Programa lectores en la comprensión lectora de estudiantes de sexto grado de primaria de una institución educativa en Chilca, 2024. El estudio se alineó al ODS N° 4, Educación de Cálida. En metodología, fue de tipo aplicado y enfoque cuantitativo, alcanzó un nivel explicativo con un diseño pre-experimental. La muestra fue de 20 estudiantes seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Se utilizó la evaluación de comprensión lectora ACL-6 (Catalá et al., 2001), adaptada por Vega (2012), con un método hipotético-deductivo. El análisis descriptivo e inferencial reveló una mejora significativa en la comprensión lectora tras la intervención del programa. Antes del programa, solo el 25% de los participantes se encontraban en un nivel alto de comprensión lectora, mientras que después es...