La investigación tuvo como problema: ¿Cuál es la calidad de las sentencias de primera y segunda instancia sobre divorcio por causal de separación de hecho y otros, según los parámetros normativos, doctrinarios y jurisprudenciales pertinentes, en el expediente N° 2011- 0987-0-0601-JR-FC-01, del Distrito Judicial de Cajamarca- Cajamarca, 2020?; el objetivo fue: determinar la calidad de las sentencias en estudio. Es de tipo, cuantitativo cualitativo, nivel exploratorio descriptivo, y diseño no experimental, retrospectivo y transversal. La unidad de análisis fue un expediente judicial, seleccionado mediante muestreo por conveniencia; para recolectar los datos se utilizaron las técnicas de la observación y el análisis de contenido; y como instrumento una lista de cotejo, validado mediante juicio de expertos. Los resultados revelaron que la calidad de la parte expositiva, considera...

El trabajo de investigación tiene por finalidad elaborar un plan de acción que permita solucionar el problema relacionado con la inadecuada gestión de soporte docente para elevar los niveles de comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa N° 82051. La muestra de estudio se ha seleccionado en forma directa y de manera intencional y está conformada por todos los docentes de la institución. Para el recojo de información se utiliza la guía de entrevista y el grupo de discusión. Las acciones del plan de acción se sustentan en las dimensiones de liderazgo pedagógico de Robinson, el Marco del Buen Desempeño Directivo, el Marco del Buen Desempeño Docente y el enfoque de gestión por procesos. Los resultados que se pretenden lograr son la mejora de la práctica docente y, por ende, la mejora de los aprendizajes. Se concluye que el plan de acción contribuirá ...

Las diversas investigaciones han revelado que actualmente existe altos porcentajesdedificultad en la comprensión lectora sobre todo en el nivel criterial a nivel mundial, nacional y local, ello se evidencia en las deficiencias en la decodificación, confusiónrespecto a las demandas de la tarea, pobreza de vocabulario, escasos conocimientos previos. problemas de memoria, desconocimiento y/o falta de dominio de las estrategias decomprensión, escaso control de la comprensión (estrategias metacognitivas), bajaautoestima y escaso interés. En el presente trabajo académico titulado “Estrategia didáctica de interrogacióndel texto y comprensión lectora en el nivel criterial”, se ha planteado la siguiente interrogante: ¿Cómo la estrategia didáctica de interrogación del texto ayuda en la comprensiónlectoraen el nivel criterial? y tiene como objetivo general explicar cómo la estra...