El estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la neurodidáctica y los estilos de aprendizaje en estudiantes del cuarto ciclo de primaria de un colegio de Quirihuac, La Libertad, en 2024. Con un enfoque cuantitativo, de tipo básico y diseño no experimental, la investigación fue de corte transversal y nivel correlacional, permitiendo analizar las variables en su entorno natural. La población estuvo conformada por estudiantes de tercer y cuarto grado de primaria, de entre 8 y 10 años. La muestra final, seleccionada mediante muestreo no probabilístico por conveniencia, incluyó a 91 estudiantes, asegurando criterios éticos de inclusión y exclusión. Los resultados mostraron correlaciones positivas moderadas entre la neurodidáctica y los estilos de aprendizaje. En particular, el aprendizaje divertido (rho = 0.469), espontáneo (rho = 0.425) y emocional (rho = 0.489) de...

El objetivo de la investigación fue Determinar la relación entre los estilos de crianza y rendimiento académico en los estudiantes de IV ciclo de una institución educativa de Chuquizongo-2022. Se aplicó una metodología de tipo básico, de diseño no experimental, transversal y correlacional. Se les suministró la técnica de encuesta y cuestionario, un cuestionario para la variable Estilos de Crianza y otro para la variable rendimiento académico. La población fue muestral y estuvo conformada por 31 estudiantes infantes de la entidad educativa de Chuquizongo, Otuzco, los cuales pertenecieron a las secciones de 3° A, y 4° A. La conclusión principal Hay relación inversa, alta y significativa entre los estilos de crianza y el rendimiento académico en los estudiantes del IV ciclo de una institución educativa de Chuquizongo al registrar un Rho = -0.758 con p = 8,0054E-7, por lo q...