La paráfrasis y la comprensión lectora (CL) en alumnos de educación primaria resulta relevante para el mejoramiento de la calidad educativa; en donde, la investigación contribuye al Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, que se centra en asegurar el acceso a una educación de calidad. Este estudio tuvo como objetivo determinar de qué manera la paráfrasis influye en la comprensión lectora de estudiantes de nivel primaria en una institución educativa de Pachacámac, Lima, 2025. La metodología se basó en un enfoque cuantitativo, nivel explicativo, diseño no experimental transversal correlacional causal. La muestra estuvo constituida por 197 estudiantes de nivel primaria. Se obtuvo como resultado un valor de Sig. ,001; y los valores de Cox y Snell y de Nagelkerke son 0,993 y 0,994 respectivamente, lo que significa que aproximadamente el 99.4% de la variabilidad en la comprensi...

El actual trabajo de investigación tiene como punto central, estudiar la aplicación de la técnica del sociodrama para mejorar la comprensión lectora en los alumnos del 6to Grado de primaria de la I.E. “Patricia Carmen Guzmán”, SMP-Lima, en los niveles literal, inferencial y crítico valorativo. Esta investigación consta de cuatro capítulos: MARCO TEÓRICO, PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA, PROPUESTAS DE OBJETIVOS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN Y RESULTADOS. Es de tipo aplicada, nivel explicativo, método experimental y diseño cuasi experimental, con un muestreo no probabilístico de 50 educandos de 6to. Grado, en dos secciones, una experimental y otra de control. El instrumento aplicado fue la recopilación de datos, la encuesta de tipo cuestionario con grado de validez y confiabilidad aceptable. Además de una estadística de compilación porcentual de acuerdo a la encuesta apli...