El propósito de la presente investigación es cómo influye la variable pensamiento crítico en la variable aprendizaje autónomo de los estudiantes del nivel secundario de una institución educativa Cusco, 2022. Metodológicamente se planteó el enfoque cuantitativo, el nivel de estudio elegido fue el explicativo, de tipo descriptivo – correlacional, haciendo uso del diseño correlacional, no experimental, con corte transversal, teniendo como población 220 escolares de nivel secundario de la institución educativa Luis Vallejo Santoni de Cusco, siendo la muestra de 81 escolares del 4to grado de secundaria de la misma institución educativa, mediante muestreo no probabilístico condicional, la forma cómo fueron recogidos y procesados los datos se hicieron de manera directa, aplicando el procedimiento para las dos variables, la técnica de la encuesta y el instrumento cuestionario, p...