El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre la evaluación formativa y las competencias metacognitivas de los estudiantes de una Institución Pedagógica de Sullana, 2023, realizado desde un proceso metodológico de tipo básico, enfoque cuantitativo, método hipotético-deductivo, nivel correlacional y de diseño no experimental, cuya población la integraron 60 estudiantes y la muestra fue de tipo censal, además, se construyeron dos cuestionarios para recoger información, los cuales se validaron mediante juicio de expertos y la confiabilidad se determinó a partir del procesamiento del alfa de Cronbach. Referente a los resultados, constató mediante la prueba correlacional rho de Spearman, que existe relación significativa entre las variables, porque la Sig. = 0.000 < 0.050, llegando a rechazar la hipótesis nula, además el coeficiente rho=0.651,...

El estudio "Prácticas Docentes y su impacto en la Inclusión Educativa: Percepciones de Maestros de Secundaria en una Institución de Piura, 2025" aborda las dificultades y avances en la implementación de la inclusión educativa en el contexto peruano, especialmente en el nivel secundario. La investigación surge ante la persistencia de barreras estructurales y la insuficiente formación docente para atender la diversidad en el aula, lo que limita la equidad educativa. Metodológicamente, se empleó un enfoque cualitativo con diseño fenomenológico, utilizando entrevistas semiestructuradas a docentes, padres y directivos de una institución de Piura. La muestra incluyó tres docentes, dos padres y un directivo. El análisis de datos se realizó mediante triangulación de fuentes para asegurar la validez de los hallazgos. Los resultados evidencian que, aunque los docentes muestran un c...