El objetivo del estudio fue conocer cómo el uso de estrategias metodológicas inclusivas mejora el rendimiento académico y la integración social en estudiantes con trastorno del espectro autista (TEA) en una institución educativa de Tacna. La investigación se fundamenta en teorías de inclusión educativa y neurodiversidad, destacando la importancia de las adaptaciones pedagógicas y curriculares. Es una investigación cualitativa con un diseño fenomenológico. La población del estudio incluyó a la directora de la institución educativa, dos docentes y un psicólogo del SAANEE. Se utilizó una guía de entrevista semiestructurada y la observación participante como instrumentos de recolección de datos. Los resultados indicaron que las estrategias inclusivas se encuentran en una etapa inicial de implementación. Los docentes reconocen la importancia de estas prácticas, aunque su...