Este estudio tiene como propósito determinar en qué medida un programa de estrategias socioafectivas fortalece la convivencia escolar en estudiantes de educación inicial de una institución pública. Así mismo, el tamaño de la población y la muestra estuvo constituida por 23 estudiantes de 4 años del nivel inicial. Estudio se realizó en el marco de un enfoque cuantitativo, investigación aplicada y diseño cuasiexperimental; por otro lado, la técnica empleada fue la experimentación, y su instrumento correspondiente fue el Test convivencia escolar. Los datos fueron procesados con SPSS 26, obteniéndose el valor de H es 5.395 y la significancia asintótica es 0.020, indicando que el programa de estrategias socioafectivas fortalece significativamente la convivencia escolar en los estudiantes, lo cual sugiere que la implementación sistemática de estas estrategias contribuye de ma...

Este trabajo académico se ha elaborado porque es un requisito para optar el título de Segunda Especialidad Profesional en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico, en el programa de formación en servicio brindado por el Ministerio de Educación. Así mismo, cabe mencionar que en la Institución Educativa N° 1520, se presenta un nivel insatisfactorio de aprendizaje en la competencia produce textos escritos, en el área de Comunicación, en los estudiantes del II ciclo de Educación Básica Regular de la Institución Educativa Nº 1520 ”Rayitos de Sol y Luna” del distrito de Moche – UGEL 04 Trujo Sur Este, por lo que se realiza también el presente trabajo académico con la finalidad de responder a esta demanda institucional y mejorar la práctica docente en el aula. Así se estará enfocando la gestión al logro de las metas de aprendizaje de los estudiantes, bajo el liderazgo...