Este estudio busca valorar la relación causa-efecto entre la motivación intrínseca y el desempeño de docentes que laboran en I.E. ubicadas en Lima; siguiendo un esquema básico, explicativo y transversal, con un grupo muestral conformado por 100 educadores de tres diferentes colegios, a los cuales se les aplicó dos encuestas. En base a los resultados expuestos se pudo delimitar que, la presencia de buenos indicadores de motivación intrínseca tiene una influencia en el desempeño que los docentes pudieran evidenciar; encontrando resultados similares en al valorar la influencia de la motivación intrínseca en los factores del desempeño docente, exponiendo que en todas estas se encontraron influenciados de forma significativa por la motivación intrínseca. En base a lo expuesto se concluyó que, para que los docentes vean una mejora significativa en el desempeño de sus actividade...

Este trabajo de investigación se centró en valorar el efecto que tienen el acompañamiento y el monitoreo pedagógico en el uso de estrategias de comprensión lectora que presenten los docentes en una I.E. perteneciente a la UGEL 02 Lima; mediante el empleo de un esquema cuantitativo, explicativo y transversal, para lo cual se contó con un grupo muestral compuesto por 25 educadores, a los cuales se les evaluó mediante el uso de tres instrumentos, previamente validados para su uso en este grupo. A partir de los resultados se evidenció que un modelo compuesto por el acompañamiento pedagógico en conjunto con un adecuado monitoreo influye en un 65.6% en la mejora en la implementación de estrategias de comprensión lectora de los docentes; así mismo, se observó que la coordinación influye en un 67.4% en el uso de estrategias de comprensión lectora, mientas que la observación y la...