El presente trabajo académico denominado gestión curricular para mejorar la práctica docente en la enseñanza de los procesos didácticos de la resolución de problemas matemáticos en docentes del nivel primaria de la institución educativa N° 32077 de Can Can - 2018. Cuyo objetivo es Fortalecer la gestión curricular para mejorar la práctica docente en la enseñanza de los procesos didácticos de la resolución de problemas matemáticos en docentes del nivel primaria de la institución educativa N° 32077 de Can Can - 2018, como participantes son dos docentes del nivel primario, padres de familia y el directivo. El tipo de investigación se caracteriza por ser aplicativo. Los recursos conforman los 2 docentes directamente, 39 estudiantes y 31 padres de familia de manera indirecta, a quienes le aplica la técnica de observación y encuesta con instrumentos de cuaderno de campo y cu...

El objetivo del presente estudio de investigación fue evaluar en qué medida la aplicación del programa ESTRAMOT mejora el desempeño laboral de los docentes en la Institución Educativa N° 32443 Huacash del Distrito de Jacas Grande, Huánuco 2023. El tipo de investigación experimental, nivel aplicado y diseño pre experimental con un grupo experimental. La población estuvo constituida por 21 docentes, de los cuales se tomó como muestra a 14 docentes del nivel secundario. Como instrumento de recolección de datos se empleó la ficha de observación de desempeño docente. El análisis de información obtenida se efectuó de manera cuantitativa, presentando los resultados en cuadros y gráficos estadísticos. El resultado principal indica que la aplicación del programa ESTRAMOT mejora el desempeño laboral de los docentes en la Institución Educativa N° 32443 Huacash del Distrito d...

Es ampliamente reconocida la importancia de la educación en el mundo globalizado del siglo XXI. Planificadores, políticos, comunicadores y padres de familia coinciden en ello. Se considera que la promoción del Capital Humano es importante para el desarrollo y la equidad. Pero ésta no puede darse sin una sólida base en los niveles elementales, donde se desarrollan, entre otras las competencias para la comprensión lectora y el razonamiento lógico y matemático aplicado a situaciones cotidianas. Es precisamente en estas áreas en las que la educación peruana tiene serias deficiencias.