En nuestra realidad se observa que hay muchos casos de niños con dificultades en la lectura, escritura y por consiguiente en el proceso de comprensión lectora, situación que se refleja en los resultados obtenidos en la evaluación de PISA, en donde nuestro país se encuentra en los últimos lugares; esta situación se da debido a diversos factores como la falta de madurez, el contexto familiar y/o escolar, la mala nutrición y hábitos de estudio, etc. que influyen en el aprendizaje de nuestros niños. En esta oportunidad estoy trabajando con un niño de 9 años de edad que se encuentra cursando el 4to grado de primaria en una institución educativa particular de la ciudad de Lima, al cual se le ha realizado la evaluación e intervención psicopedagógica, haciendo énfasis en los procesos que se encuentran implicados en la lectura y escritura que afectan su nivel de comprensión lect...

La presente investigación tuvo como finalidad, comparar el distrés emocional y sus dimensiones según el grado de afectación por COVID-19 en una población adulta de Lima, donde la población estuvo conformada por 100 participantes de 18 años a más residentes de Lima metropolitana, asimismo, para la recolección de datos se aplicó el inventario de Distrés Emocional Percibido (IDEP) de Moscoso, por medio de Google Forms, para el análisis de datos se utilizó el programa estadístico, SPSS versión 24, donde se hallaron los siguientes resultados, se evidenció que el 80% de la muestra de estudio presenta distrés emocional percibido, asimismo, se halló que existen diferencias significativas en el distrés emocional según el grado de afectación por el COVID-19, sin embargo, no se hallaron diferencias significativas según, sexo, edad y grado de instrucción.