El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la educación socioemocional y el aprendizaje escolar en los estudiantes del IV y V ciclo del nivel primaria de la Institución Educativa Nº 40695 del distrito de Mariano Melgar 2023. La metodología aplicada se orientó en primer lugar, bajo un enfoque cualitativo, con un nivel básico de tipo correlacional descriptivo, contando con un diseño no experimental, y teniendo una muestra de 256 participantes. Dentro de los resultados de mayor relevancia se destacan que existe relación entre las variables inteligencia emocional y aprendizaje escolar, resaltando una correlación bilateral (Sig.= ,000 < 0,05) y teniendo un coeficiente correlacional (Rho= 0,994). Seguidamente, existe relación entre la dimensión autoconocimiento con el aprendizaje escolar, apelando a una correlación bilateral (Sig.= ,000 < 0,05) y teniendo ...