La presente investigación tuvo como propósito determinar la relación entre la inteligencia emocional y el Síndrome de Burnout en los docentes de educación primaria de la Institución Educativa “Integración” – Huancayo. El estudio fue de tipo básico, nivel descriptivo y diseño metodológico de investigación descriptivo correlacional. Los sujetos de investigación fueron 22 maestros de educación primaria de la Institución Educativa “Integración” de Huancayo. En la recogida de datos se utilizaron como instrumentos el Inventario de Cociente Emocional BarOn y el Inventario de Burnout de Maslach (MBI). Los resultados obtenidos muestran que, en cuanto a la inteligencia emocional del total de docentes evaluados, el 45,5% se ubica en el nivel muy bajo; el 38,82%, en el nivel bajo y el 22,73%, en el nivel promedio. Así mismo, en cuanto a la variable Síndrome de Burnout, del...