La presente investigación se alineo con el objetivo de desarrollo sostenible 4, en el cual tuvo como finalidad determinar de qué manera la resiliencia personal influyó en el afrontamiento del estrés académico en estudiantes de instituciones educativas de zonas rurales de Huancavelica durante el año 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un diseño no experimental de nivel correlacional-causal y corte transversal. La muestra estuvo conformada por 80 estudiantes de secundaria, a quienes se aplicaron dos instrumentos adaptados y validados: la Escala de Resiliencia RS-14 y la Escala de Estrés Académico en Entornos Virtuales (EEAEV). Los resultados mostraron que la resiliencia personal influyó significativamente en el afrontamiento del estrés académico, explicando más del 70 % de su variabilidad total. De forma específica, se halló que...