La investigación “Estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora de los niños de primaria en tiempos de pandemia” tuvo por objetivo describir las estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora de los niños de primaria en tiempos de pandemia. La pregunta de investigación planteada fue ¿En qué medida las estrategias didácticas favorecen la comprensión lectora de los niños de primaria durante la pandemia? La metodología empleada fue descriptivo no experimental. El tipo de investigación fue bibliográfico y documental, ya sea en soporte físico o virtual, en este estudio se analizó las diversas fuentes teóricas sobre las estrategias didácticas y la comprensión lectora. Luego de una exhaustiva revisión teórica, se concluyó que, las estrategias didácticas mejoran la comprensión lectora; por consiguiente, la actividad lectora en los niños y n...

La tesis titulada Aplicación de un programa de estrategias cognitivas para desarrollar la comprensión lectora en los estudiantes del primer grado de educación secundaria de la I.E La Unión –Piura, se realizó con el objetivo de determinar la efectividad del programa de estrategias cognitivas en el desarrollo de la comprensión lectora de los estudiantes del primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa antes mencionada. El estudio corresponde a una investigación explicativa, de diseño cuasiexperimental de grupos no equivalentes. Se realizó con una población estudiantil de 50 alumnos, correspondientes a dos aulas de primer grado de educación secundaria, una perteneciente al grupo experimental (27) y otra correspondiente al grupo de control. En ese grupo, de acuerdo al diseño de investigación cuasiexperimental asumido, se aplicó una prueba de entrada de c...