La investigación tuvo como propósito determinar si hay diferencia en la comprensión de lectura (según la prueba Cloze) de los estudiantes de 1ero, 2do y 3er año del posgrado de la especialidad de ortodoncia de la UNMSM en el año 2015. La investigación fue de nivel descriptiva, con un diseño comparativo. Se trabajó con todos los estudiantes de los tres años de la segunda especialidad de Ortodoncia de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. El instrumento que se utilizo fue de cuestionario con la prueba CLOZE. Los principios utilizados para redactar esta prueba fueron los indicados por Corrêa (Corrêa, 2010). Finalmente, la investigación confirma la hipótesis general referente que existe diferencia en la comprensión de lectura (según la prueba Cloze) de los estudiantes de 1ero, 2do y 3er año del posgrado de la especialidad de ortodoncia de la UNMSM en el año 2015.

The presence of retained teeth is very common in children, excluding third molars, they are the most frequently. Most of these teeth are exposed surgically following its orthodontic direction within the dental arches. In orthodontic treatrnent we have the system "Ballista Spring" and the "Mouse Trap" that will allow us the solve limitations of another systems.

The presence of retained teeth is very common in children, excluding third molars, they are the most frequently. Most of these teeth are exposed surgically following its orthodontic direction within the dental arches. In orthodontic treatrnent we have the system "Ballista Spring" and the "Mouse Trap" that will allow us the solve limitations of another systems.