La presente investigación tuvo como objetivo general determinar en qué medida la validez predictiva del examen de ingreso se relaciona con el nivel de rendimiento académico en los estudiantes de la Facultad de Ingeniería en la Universidad Andina del Cusco, 2019 -2020. La metodología aplicada fue de alcance descriptivo – correlacional, diseño no experimental, la población de estudio fue conformada por 171 alumnos registrados en el semestre académico 2019-I, 2019-II y 2020-I, la muestra de estudio fue no probabilística, la técnica de recolección de datos fue la ficha de recolección de datos y como instrumento la ficha de análisis documental. Llegando a la siguiente conclusión: La estadística inferencial Chi Cuadrado obtuvo como resultado X2 = 0.008 de significancia aceptando así la hipótesis alterna (Ha) y rechazando la hipótesis nula (Ho), concluyendo que los resultado...