La Educación financiera en la actualidad forma parte de la economía de un país, así como lo es la inclusión financiera que busca que las personas accedan al uso de servicios financieros, la educación financiera en cambio trata que las personas tengan conocimiento en términos financieros y podrán tomar decisiones acertadas y razonables. La Educación financiera tiene un marcado matiz práctico, puesto que se debe aplicar a la toma de decisiones cotidianas propias de la inversión y financiamiento, para hacer frente de este modo, a situaciones cotidianas que enfrenta el cliente en el sistema financiero, toda vez que se percibe características que denotan las finanzas, en la educación financiera es la edad, el grado de instrucción de los usuarios de las tarjetas de crédito. Se percibe que la edad promedio segmentada destaca el gran incremento de jóvenes menores de 25 años que ...

En el presente estudio desarrollado trata esencialmente sobre la restricción al Derecho y acceso a la información en la administración pública de los usuarios de la Dirección Regional de Educación Puno durante el año 2013. Con el propósito de determinar las restricciones del derecho y acceso a la información en la administración pública de los usuarios de la DREP Puno; para el efecto se aplicaron instrumentos de recolección de datos como el cuestionario y la entrevista respectivamente a fin de percibir la opinión de los administrados, abogados, estudiantes de derecho. Al analizar y medir la variable independiente en la legislación peruana, el habeas data protege los derechos de acceso a la información pública y el de autodeterminación informativa, regulados en nuestra constitución política del Perú. A pesar de su importancia, todavía no es muy utilizado en comparaci�...

La presente investigación que se denomina: “Juegos cooperativos y el desarrollo de las habilidades sociales en los niños y niñas de 5 años de la institución educativa inicial N° 308 de la ciudad de Juliaca 2017”; se traduce a partir de las situaciones que se presentan en las diferentes instituciones del nivel de educación inicial en cuanto respecta a las habilidades sociales que tienen los niños y niñas, existe un punto de partida donde los docentes no ofrecen a sus estudiantes en este caso a los niños propuesta de juego cooperativo porque en la mayoría de los casos no es conocido, en vista de que se trabajan sin ningún propósito si tener como fiel desarrollo de las habilidades sociales.La variable juegos cooperativos se describen como propuestas que buscan disminuir la agresión física contra los demás y desarrollar las actitudes de empatía, cooperación, aprecio y c...