El presente trabajo de investigación titulado La prevención de delitos de acoso virtual a menores de edad y violencia a la mujer como Política Pública, tuvo como objetivo general Determinar el uso de Tecnologías de Información en la prevención de delitos de acoso virtual en menores de edad y violencia a la mujer como Política Pública. Esta investigación fue de enfoque cualitativo, el tipo de investigación fue básica, el diseño de investigación fue investigación-acción. Se empleó como técnicas la entrevista semi estructurada realizada a expertos en temas de prevención de acoso virtual, la observación de la unidad de estudio la cual fue la División de Alta Tecnología de la Policía Nacional del Perú y el análisis documental. Además, se utilizó el método inductivo para el desarrollo y análisis de información recabada. Se concluye que las tecnologías de informac...

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación entre la protección de datos personales y los derechos digitales en el contexto peruano. En relación con la parte metodológica fue de tipo básica, con un enfoque cuantitativo y fue trabajado con un diseño descriptivo correlacional. El diseño de la investigación es no experimental, corte transversal. La muestra estuvo constituida por 378 ciudadanos. Asimismo se aplicó los instrumentos de cuestionario el mismo que fue distribuido de forma electrónica. Para el análisis estadístico de los datos se utilizó la herramienta SPSS versión 26. El estudio se propone abordar de manera exhaustiva la intersección entre la protección de datos personales y los derechos digitales en Perú, centrándose en aspectos clave como la privacidad, el olvido digital, la identidad y la educación digital. La hi...

To develop the educational process framed within the competence approach, it is necessary to implement changes in the sub-processes, being of interest in this study the change in the evaluation of learning by the evaluation for learning, which implies a paradigmatic change that requires deconstructing a practice rooted in teachers. It is assumed that its successful implementation in the EBR will depend on the educational actors internalize and become aware of the need for this change in the evaluation, this would generate a positive predisposition to its application and the training, workshops and other strategies used to disseminate it are used to acquire the knowledge to support strategies for effective implementation. Faced with this pedagogical phenomenon of great social connotation and the reluctance and inefficiency observed in Peruvian schools, it isconvenient to analyze why the f...

Para desarrollar el proceso educativo enmarcado dentro del enfoque por competencias, se requiere implementar cambios en los subprocesos, siendo de interés en este estudio el cambio en la evaluación del aprendizaje por la evaluación para el aprendizaje lo que implica un cambio paradigmático que requiere deconstruir una práctica arraigada en docentes. Se presupone que su implementación exitosa en la EBR dependerá de que los actores educativos interioricen y se concienticen de la necesidad de este cambio en la evaluación, ello generaría predisposición positiva a su aplicación y las capacitaciones, talleres y otras estrategias empleadas para difundirla sean aprovechadas para adquirir el conocimiento en que se respalden las estrategias para una aplicación eficaz. Frente a este fenómeno pedagógico de gran connotación social y ante la renuencia y la ineficacia observada en las es...