La presente investigación titulada “competencias digitales y desarrollo profesional en docentes de los colegios Fe y Alegría de Año Nuevo-Collique en el 2017” tuvo como objetivo general determinar la relación entre las competencias digitales y el desarrollo profesional en docentes de los colegios Fe y Alegría de Año Nuevo Collique en el 2017. La metodología utilizada para este estudio considera un trabajo de enfoque cuantitativo, de tipo básica, de nivel correlacional, de diseño no experimental y corte transversal. La población de estudio está conformada por 214 docentes que se encuentran laborando en los colegios Fe y Alegría de Año Nuevo- Collique en el 2017. Se aplicaron dos cuestionarios de una escala politómica. El cuestionario de Competencias digitales muestra un valor 0,907 del Alfa de Cronbach que indica una alta confiabilidad y el cuestionario de Desarrollo pro...

La presente investigación titulada “Competencias digitales y desempeño docente en una institución educativa de Comas, 2024” tuvo como objetivo general determinar la relación entre las competencias digitales y el desempeño docente, de esta manera se da un aporte al logro del ODS 4: Educación de calidad. La metodología utilizada considera un enfoque cuantitativo, de tipo básica, de nivel correlacional, diseño no experimental y corte transversal. La población estuvo conformada por 52 docentes que laboran en una institución educativa de Comas, 2024.Se aplicaron dos cuestionarios de una escala politómica. El cuestionario Competencias digitales muestra un valor 0,907 del Alfa de Cronbach y el cuestionario de Desempeño docente obtuvo 0,899 de Alfa de Cronbach, indicando ambos alta confiabilidad. La validez de los instrumentos estuvo a cargo de especialistas quienes determinaron...

La presente tesis tuvo por objetivo establecer la relación entre las variables comunicación interna y aprendizaje organizacional. La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo, tipo básico, nivel correlacional, diseño no experimental y corte transversal. El muestreo fue probabilístico, conformado por 172 docentes de educación básica regular pertenecientes a instituciones educativas públicas, Red 22 de la Unidad de Gestión Educativa Local 04. La técnica de recojo de información fue la encuesta y como instrumentos los cuestionarios: Comunicación Interna de Trujillo (2017), cuyo valor de Alfa de Cronbach fue de 0,894; y, el cuestionario Aprendizaje Organizacional de Garzón y Fisher (2006) cuyo valor de Alfa de Cronbach fue 0,970, ambos instrumentos adaptados por la autora. Para el procesamiento de la información se utilizó el estadístico Rho de Spearman.La contrastaci...