La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación existente entre el liderazgo directivo y la gestión de conflictos en las II. EE. Públicas de la RED No 08 – UGEL No 04 – distrito de Puente Piedra. La investigación realizada fue de enfoque cuantitativo, de tipo básica, nivel correlacional y con un diseño no experimental, de corte transversal. La población estuvo conformada por 347 sujetos y la muestra probabilística por 250. Para la recopilación de datos se utilizó la técnica de la encuesta, que hizo uso como instrumento de un cuestionario. Los instrumentos de recolección de datos fueron validados, hallándose a través del análisis factorial su validez de constructo y la confiabilidad por medio del Alfa de Cronbach, la cual mostró un resultado de alta confiabilidad. Los resultados de la investigación demuestran que existe relación directa y en el n...

El objetivo del artículo fue determinar la relación existente entre el liderazgo directivo y la gestión de conflictos en las instituciones educativas públicas. Se corresponde con el enfoque cuantitativo, de tipo básica; la metodología tuvo tres fases: indagación, clasificación y sistematización de la información, sirvió de base para explorar los tipos, el rol del líder y su presencia en la gestión de conflictos en las instituciones educativas. Los resultados demuestran que existe tendencia hacia el liderazgo situacional. Confirmándose, que el liderazgo del director aporta al cambio en las instituciones educativas a nivel de la gestión de conflictos.

Este trabajo se plasmó con la intención de plantear el diseño de una metodología didáctica para la búsqueda de información documentaria y productos científicos. Se aplicó el diseño fenomenológico por estar orientado a comprender el sentido real del fenómeno durante la interacción entre los participantes (docente y estudiantes) de una universidad privada de Lima norte, se tuvo la participación de 10 estudiantes del octavo ciclo de Humanidades, por tratarse de un diseño muestral no probabilístico la elección de la muestra fue por conveniencia. Para recoger datos, se aplicó la Guía de observación que facilitó registrar las manifestaciones de las destrezas mentales de los estudiantes en sus actividades de aprendizaje específicamente en el transcurso de búsqueda de información durante las sesiones de clase. Los resultados evidencian estudiantes con insipientes manifest...